Cuando dos son tres de Rafael
Alberto Pérez, plantea que la educomunicación no solo es “Educación en materia
de comunicación” sino que propone una triada entre educación, comunicación y
estrategia.
Para llegar a la intersección entre
educación y comunicación es necesaria una estrategia, que permita por medio de
diversas tácticas ponderar las capacidades para comunicarse y aprender de los
estudiantes.
El nacimiento de la
educomunicación es otorgado a las dos posturas, planteadas por Mario Kaplun y
Paulo Freire, algo que la UNESCO no pasa por desapercibido y define la
Educomunicación como "educación en materia de comunicación" y precisa
que incluye "todas las formas de estudiar, aprender y enseñar, a todos los
niveles y en toda circunstancia, la historia, la creación, la utilización y la
evaluación de los medios de comunicación como artes prácticas y técnicas, así
como el lugar que ocupan los medios de comunicación en la sociedad, su
repercusión social, las consecuencias de la comunicación mediatizada, la
participación, la modificación que producen en el modo de percibir, el papel
del trabajo creador y el acceso a los medios de comunicación".
Pérez menciona que, en la
actualidad tanto la educación como la comunicación ya no es unidireccional,
sino que busca despertar el espíritu crítico de los alumnos, por medio del
dialogo y el intercambio de ideas.
Así mismo, ya no ver a la tecnología
como una herramienta que solo sirve para entretener, sino también es una herramienta
que contiene una infinidad de conocimiento que puede ser muy bien utilizado
para educar.
En cuanto la educomunicación se
refiere, quiere promover que los maestros sean una guía para los estudiantes en
cualquier contexto.
La estrategia por su parte,
siempre ha existido pero había sido mal vista académicamente, puesto que tenía
un tinte político y militar. Hoy en día, la estrategia hace el papel interceptor
entre la educación y la comunicación.
Definición:
La educomunicación se suele presentar como la
educación en materia de comunicación. Esto es, como la convergencia o
intersección de dos procesos (la educación y la comunicación) que hacen parte
de un mismo fenómeno.
Para el autor la educomunicacion está
integrada por tres elementos: educación, comunicación y estrategia.
Lo importante de la cuestión no es educar
para la comunicación sino encontrar las estrategias adecuadas para hacerlo, y
para que los educandos que la reciben sepan sacar partido de las potencialidades
que la educomunicación les abre para
entender al mundo y a ellos mismos como parte activa y transformadora de ese
mundo.
La estrategia
La estrategia por aquel entonces arrastraba
un cierto tufillo militar que la desacreditaba académicamente. Un problema que
en otras facultades se soslayó utilizando el término “política”. Así en
ciencias empresariales la materia de “estrategia” se impartía bajo la rúbrica
de “política económica”.
Todo esto viene a cuento para decir que si
bien los tres elementos (comunicación, educación y estrategia) estaban ya ahí,
era como si no estuviesen: perseguían unos fines y formaban un sistema lógico y
de acción muy diferente del que hoy manejaríamos al hablar de estrategias de comunicación
educativas. La educomunicación exigía una re-conceptualización de las tres
categorías implicadas.
La comunicación
La comunicación
- Un abordaje transdisciplinario.
- Un estudio más integral de su fenomenología que permita la consideración de la complejidad.
- Un enfoque dinámico, transformador y estratégico.
- Su fuerte imbricación gnoseológica educativa, como proceso de transformación cognitiva. (Rafael Alberto Pérez y Sandra Massoni, 2009)
La comunicación desde el paradigma de la complejidad
- Las categorías de emisor y receptor quedan relativizadas. No hay narrador centrado.
- Es una producción permanente, abierta y conjunta de significación y de sentido.
- El significado varía en función del contexto y de las personas implicadas en la situación de comunicación.
- Se basa en la necesidad humana de dar
sentido a la realidad e interpretar las intenciones ajenas
Documento sacado del PDF "Cuando dos son tres" por Rafael Alberto Pérez
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